5/18/2017

LangLion

Trzeci rok pracujemy z platformą LangLion. Dane dostępowe Słuchacze otrzymują wraz z umową. O korzyściach płynących z platformy chyba najlepiej opowiedzą twórcy:
Przewodnik internetowy




Jeśli ktoś z Państwa jest Rodzicem naszego Słuchacza i ma problem z dostępem, bo np. zgubił umowę, prosimy o kontakt. Naprawdę warto być na bieżąco!

Kaboom i Kahoot

Dwie podobne nazwy, ten sam ładunek emocjonalny! Uwielbiane przez naszych Słuchaczy gry, których nazwy elektryzują uczniów, a wizja grania na końcu zajęć motywuje do szybszej pracy.

Kahoot
Gra online, którą układa Lektor. Słuchacze muszą mieć tablety/smartfony z dostępem do internetu.
Na ekranie komputera czy na tablicy multimedialnej pojawiają się pytania wraz z możliwymi odpowiedziami. Każda w innym kolorze i z innym symbolem. Te same symbole, ale bez odpowiedzi pojawiają się na urządzeniach w dłoniach Słuchaczy. Tablety/smartfony stają się padami. 



Zadaniem Słuchaczy jest jak najszybsze wskazanie poprawnej odpowiedzi (liczba punktów przyznawana jest również w zależności od prędkości odpowiedzi).
Jak łatwo sobie wyobrazić, emocje sięgają zenitu!


Kaboom
To patyczki laryngologiczne z napisami na jednym z końców. U nas to czasowniki nieregularne. Słuchacz losuje patyczek i aby go zatrzymać, musi podać wszystkie trzy formy nieregularne plus znaczenie. Jeśli Mu/Jej się to nie uda, patyczek wraca do puli.
Jeśli Słuchacz wylosuje patyczek z czerwonym napisem Kaboom! oddaje do puli wszystkie dotąd zebrane patyczki. Nasi uczniowie wymyślili jeszcze jeden wariant - Grand Theft on the Left/Right. Słuchacz, który wylosuje taki patyczek, dokonuje kradzieży patyczków sąsiada. Zwroty akcji generują mocne przeżycia!






Gry w służbie komunikacji ;)

Gier planszowych i towarzyskich mamy mnóstwo! Cała ściana w biurze firmowym. A jak nam jakiejś brakuje, to robimy same, z dziećmi, analogowo lub online :)

Przedstawiamy naszą ulubioną, służącą komunikacji i rozwijaniu kreatywnego myślenia - Snapshots.



Poniżej widać, jak nasi szóstoklasiści grają w parach:



Jak to wygląda?
Gra jest dość prosta - każdy Słuchacz losuje arkusz ze zdjęciem i 4 pytaniami/zadaniami na odwrocie. Pokazując kartę koledze/koleżance z pary odczytuje polecenia. Druga osoba widząc obrazek odpowiada na pytania.
Na pierwszym zdjęciu widać kartę z pingwinami. Oto, jakie pytania kryją się po drugiej stronie:
Nie są to pytania oczywiste. Zmuszają do myślenia, dzięki czemu Słuchacz przestaje myśleć o tym JAK powiedzieć, a przechodzi do CO myśli. Zapomina, że kiedyś bał się mówić, bo nawet nie ma czasu o tym pomyśleć ;)
 

Ocenianie kształtujące w Rainbow English

Nasza szkoła językowa ewoluuje w zgodzie z naszymi doświadczeniami i tym, w co wierzymy jako pedagodzy. Od dwóch lat nie stawiamy ocen, a posiłkujemy się wynikiem procentowym. Słuchacze początkowo mieli problem, by się przestawić, ale z czasem polubili ten brak "oceniania", za którym nic nie stoi. Coraz częściej pojawia się ocena kształtująca/opisowa, która daje możliwość jasnej komunikacji swoich oczekiwań wobec progresu Słuchacza, jak i wskazuje drogę dalszego rozwoju.

Kolejnym narzędziem stosowanym przez niektórych z nas są patyczki z imionami Słuchaczy. Dzięki nim losujemy grupy/pary, wskazujemy osoby, które mają odpowiedzieć na pytanie. To niepozorne narzędzie ułatwiło kontrolowanie przebiegu zajęć i ukróciło kłótnie o to, kto ma być z kim w parze.

5/17/2017

Sztuka piękna i Present Continuous

Jak Present Continuous, to opisywanie obrazka. Pomyślałyśmy, że to idealny moment, by wprowadzić CLIL, a dokładniej sławne obrazy. Dziewczynki z klasy trzeciej szkoły podstawowej otrzymały zdjęcie obrazu, informację o tytule dzieła i jego autorze. Na tej podstawie powstały poniższe opisy obrazów.






Autorka scenariusza i zdjęć: Julia Budzowska

Rozprawka na wesoło

Pisanie to dramat nastolatków. Pisanie na ocenę to już katorga, a pisanie rozprawki na ocenę to koniec świata. Równie dobrze można by nastolatka dobić ;)
Okazuje się, że można rozprawkę ugryźć na wesoło! Z pomocą nadciągnął Św. Mikołaj.


Każdy z naszych poważnych licealistów został poproszony o napisanie listu do Św. Mikołaja, w którym przy użyciu wyrażeń typowych dla rozprawki przedstawi argumenty uzasadniające obdarowanie ich prezentami ;) Schemat był bardzo profesjonalny:
3 x argument "za" wraz z przykładem
1x argument na nie z wyjaśnieniem, że "nie chciałem i przepraszam. Zdarzyło się..."

Wszyscy oddali rozprawki na czas grzecznie sugerując Św. Mikołajowi w post scriptum, czym chcieliby być obdarowani. Minusem było tylko to, że nie mieścili się  liczbie dozwolonych słów. No i ktoś to musiał wszyyyystko przeczytać!

Autorka scenariusza i zdjęć: Julia Budzowska

Książeczki elektroniczne

Książka online, czyli jak zachęcić do tworzenia i pisania

Z naszych obserwacji wynika, że im starszy słuchacz, tym mniejsza ochota na czytanie. O pisaniu nie wspominając. Na stu uczniów pisać po angielsku lubi JEDEN. I choć pisanie samo w sobie nie jest najważniejszą umiejętnością w kontakcie z językiem obcym (zaledwie 5% interakcji w prawdziwym życiu wymaga od nas znajomości zasad pisania w danym języku), o tyle pisanie samo w sobie pomaga "zebrać myśli".

Jako że nieustannie się szkolimy, część z naszej kadry realizuje szkolenia online w ramach programu eTwinning. Szkolenia te przybliżają nam nowinki technologiczne, które młodzież kocha!

Jednym z programów jest StoryJumper. Zaprosiłyśmy uczniów gimnazjalnych do tworzenia książeczek. Oto wyniki (dodawane w miarę napływania prac).


Book titled 'Interesting info about African Animals'Read this free book made on StoryJumper  Autorka scenariusza: Julia Budzowska